Ahmed Tessa, un pédagogue et ancien normalien algérien, a récemment accordé une interview à La Dépêche de Kabylie dans laquelle il revient sur les origines et les raisons ayant mené à l'instauration de la double vacation scolaire en Algérie. M. Tessa, qui a longtemps travaillé sur les thèmes de la pédagogie et de l'éthique scolaire, a édité plusieurs ouvrages sur le sujet, dont "Pour une éthique éducative au service des élèves" et "L'impossible éradication : l'enseignement du français en Algérie".
Selon M. Tessa, la double vacation scolaire a été instaurée en raison de l'impossibilité de construire des infrastructures scolaires en fonction des besoins réels du secteur, qui sont en croissance continue due à la démographie galopante en Algérie. Les collectivités locales, chargées de la construction de ces infrastructures, connaissent des difficultés à trouver des entreprises performantes qui respectent les délais de réalisation. De plus, les tracasseries administratives et la mauvaise planification des besoins contribuent à cette situation.
La double vacation scolaire pose d'énormes problèmes aux parents et aux élèves, a souligné M. Tessa. Les parents sont souvent obligés de s'organiser pour garder leurs enfants pendant les périodes de vacances, ce qui peut les empêcher d'aller travailler. Les élèves, quant à eux, voient leurs habitudes quotidiennes chamboulées et sont obligés de partager leur classe et leurs équipements avec d'autres élèves. Les professeurs sont également perturbés par ce partage.
M. Tessa a également critiqué la décision de certains directeurs d'école de laisser les élèves sortir pendant l'intermède matinée/après-midi sans surveillance. Selon lui, cette décision est gravissime et peut avoir des conséquences nocives, surtout dans les grandes villes. Il propose plutôt que les équipes pédagogiques s'organisent pour occuper sainement les élèves pendant cet intermède, en organisant des activités récréatives périscolaires.
L'invité a également abordé la question des changements apportés chaque année aux contenus des livres scolaires. Selon lui, ces changements, qui visent à améliorer les contenus des manuels, peuvent avoir des conséquences nuisibles sur la qualité de ces manuels si ils ne sont pas évalués scientifiquement. Il propose que les changements soient l'aboutissement d'une évaluation d'impact sur les apprentissages, menée de façon à traquer les imperfections d'ordre méthodologique du manuel.
Enfin, M. Tessa a souligné que la précipitation avec laquelle les manuels scolaires sont élaborés en Algérie est une autre cause de la mauvaise qualité de ces manuels. Selon lui, la norme exige une période de 12 à 14 mois pour l'élaboration d'un manuel, entre l'idée de départ et la mise en circulation. Il propose que les autorités éducatives prennent le temps de bien évaluer les mesures prises pour améliorer les apprentissages.
Pour M. Tessa, la double vacation est le révélateur d'une faillite intersectorielle des politiques menées jusque-là par les gouvernements algériens. Il estime que les parents et les communautés doivent s'organiser collectivement pour peser dans la gestion des établissements scolaires et aider les équipes pédagogiques à mieux gérer la situation.
Key points
- La double vacation scolaire en Algérie est due à l'impossibilité de construire des infrastructures scolaires en fonction des besoins réels du secteur.
- La double vacation pose d'énormes problèmes aux parents et aux élèves.
- Les changements apportés chaque année aux contenus des livres scolaires peuvent avoir des conséquences nuisibles sur la qualité de ces manuels.
