Le deuxième Colloque international de l'Observatoire du plurilinguisme en Afrique (OPA) a débuté le 4 novembre 2026 à l'Université Gaston Berger (UGB) de Saint-Louis, au Sénégal. Plus de 60 participants venus d'une dizaine de pays se réunissent pour réfléchir à la valorisation des langues et des savoirs africains dans les systèmes éducatifs.
L'objectif principal de ce colloque est de faire des langues et des cultures africaines des ressources essentielles pour l'apprentissage et la transmission des connaissances. Les participants, comprenant des chercheurs, des enseignants et des spécialistes des sciences de l'éducation, échangent sur les moyens de mieux intégrer les réalités linguistiques et culturelles africaines dans les pratiques pédagogiques.
Selon la présidente de l'OPA, Sow Diemé Sow, cette démarche est nécessaire pour permettre aux enfants africains d'apprendre à partir de leur environnement culturel et des langues qu'ils pratiquent quotidiennement. Elle souligne que les Africains ont besoin de comprendre leur culture, d'acquérir des connaissances et de s'approprier des savoirs à partir des langues avec lesquelles ils vivent tous les jours.
L'approche ethnographique préconisée consiste à recueillir les pratiques, les traditions et les connaissances locales, à les documenter, les transcrire et les traduire pour les rendre accessibles et transmissibles. Cette approche est également défendue par Pascale Prax-Dubois, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et sociolinguiste à l'Université Paris 8.
Mme Dubois relève un changement de paradigme dans les milieux universitaires, où les savoirs africains sont progressivement reconnus comme des ressources capables d'enrichir les connaissances universelles. Elle explique que l'objectif est de s'appuyer sur ce que les savoirs en Afrique peuvent apporter, plutôt que de transférer des savoirs occidentaux dans des pays non occidentaux.
Cette rencontre se veut un cadre de partage d'expériences et de réflexion sur l'avenir de l'école, avec 11 pays représentés, notamment d'Afrique, d'Europe et d'Amérique du Nord. L'ambition est de promouvoir un modèle éducatif qui ne dissocie plus l'apprentissage des langues de la transmission des cultures, considérées comme deux dimensions indissociables.
Les travaux du colloque se poursuivent jusqu'au 6 novembre 2026, date à laquelle les participants devraient avoir élaboré des recommandations pour une meilleure intégration des langues et des savoirs africains dans les systèmes éducatifs.
Key points
- L'Observatoire du plurilinguisme en Afrique organise son deuxième colloque international à l'Université Gaston Berger de Saint-Louis.
- Les participants au colloque souhaitent promouvoir un modèle éducatif qui valorise les langues et les cultures africaines.
- L'approche ethnographique est préconisée pour recueillir et transmettre les savoirs africains.
